Los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) convocan una nueva edición del Premio equit@T, un galardón internacional de vídeo en el ámbito del género y la tecnología. Este premio promueve la elaboración de vídeos por parte de escolares y adultos, de entre treinta segundos y dos minutos de duración, con el objetivo de animar a las chicas a cursar estudios del ámbito STEM (acrónimo en inglés de science, technology, engineering and mathematics).
Dos categorías: secundaria y adultos
Las propuestas pueden presentarse hasta el 31 de diciembre. La convocatoria, que se dirige a estudiantes de secundaria y adultos en general, cuenta con dos categorías. En cada una de estas categorías se premiará la mejor obra audiovisual que se presente. Las obras pueden presentarse en cualquier lengua cooficial del Estado español, pero deben tener subtítulos en catalán o en castellano. Todos los vídeos propuestos deben ser concebidos para ser compartidos en las redes sociales.
La categoría de estudiantes incluye dos modalidades. La primera engloba vídeos sobre el ámbito del género y las TIC, y se orienta a estudiantes de secundaria (chicas o no) que quieran presentar un vídeo relacionado con esta temática. Esta modalidad permite que la participación sea tanto individual como colectiva. La segunda modalidad es la de vídeo de divulgación científica, y se dirige a chicas estudiantes de secundaria que quieran presentar un vídeo divulgativo que explique un concepto científico-técnico.
La otra categoría está dirigida a personas adultas (profesionales del ámbito audiovisual o amateurs), con el objetivo de que también puedan presentar un vídeo relacionado con el género y las TIC.
El 1 de febrero del año que viene se comunicarán los finalistas del galardón. Está previsto que la entrega de los premios tenga lugar el 17 de febrero. Cada uno de los galardones está dotado con mil euros. En el caso de la categoría de estudiantes, este importe se destinará a material tecnológico y educativo (repartido entre el centro y el estudiante).
Aportar reflexión a los niños y jóvenes sobre las titulaciones científicas
Daniel Riera, director de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación, destaca que la evidencia científica «recoge un conjunto de hechos por los que las mujeres no estudian titulaciones TIC o STEM». En este sentido, la misma evidencia «localiza principalmente el momento de la posible renuncia entre los siete y los trece años», añade el también investigador líder del grupo Internet Computing & Systems Optimization (ICSO). Por este motivo, el Premio equit@T «quiere aportar una reflexión a los niños y jóvenes que se encuentran en este momento vital». En opinión de Riera, «es clave que tengan capacidad y preparación para detectar, entender y afrontar estas influencias externas, para poder elegir con libertad».
Desde el profesorado de estos estudios, Montse Serra, investigadora del grupo Technology-Enhanced knowledge and interaction group (TEKING), considera que «es muy importante hablar a la juventud sobre la socialización de género, las identidades de género, las orientaciones sexuales, etc., procurando que desarrollen un pensamiento crítico y constructivo que puedan aplicar a la sociedad para transformarla». Esto «les dará seguridad para la vida, les permitirá escoger en función de sus preferencias, independientemente de los estereotipos sociales, y les permitirá ser más libres en el momento de escoger sus estudios», añade.
«Cada vez que empieza el curso en la universidad, nos damos cuenta de las pocas chicas que optan por los estudios científicos relacionados con las TIC o las STEM», explica Jordi Serra, también profesor e investigador del grupo K-ryptography and Information Security for Open Networks (KISON), del Internet Interdisciplinary Institute (IN3). Según Serra, «esto es muy difícil de cambiar y tiene que hacerse desde la base, cuando las chicas deben decidir qué quieren hacer». Considera que «muchas se sienten atraídas por los estudios tecnológicos, pero los estigmas de la sociedad todavía hacen que al final opten por otros estudios». Por este motivo, el Premio equit@T «incide precisamente en este aspecto y en esta franja de edad de las chicas, para mostrarles que son ellas las que tienen que decidir libremente qué quieren ser cuando sean mayores, y no hacer lo que quieran los demás».
Anna Murillo Brunet, estudiante del grado de Psicología y ganadora de uno de los galardones de la pasada edición del Premio equit@T, en la categoría de mejor vídeo de género y TIC profesional o amateur, defiende la producción audiovisual que estimule la juventud a transformar lo que no les gusta. «La juventud se ha encontrado con un mundo que no ha escogido, pero sí puede escoger cambiarlo, tomando unas decisiones u otras. Motivémosles a hacerlo, enseñémosles cómo hacerlo. Seamos más insistentes creando espacios y contenidos para fomentar una evolución», afirma.
Investigación para conseguir la equidad
Para romper los estereotipos y abordar las barreras que motivan una baja participación de las mujeres en estudios y profesiones del ámbito científico y tecnológico, la UOC cuenta con el grupo de investigación Género y TIC (GenTIC), que estudia y analiza esta realidad con proyectos como HORIGESTEM, una investigación sobre la importancia de hacer actividades con mujeres referentes para fomentar las vocaciones STEM de jóvenes y sobre todo de chicas, e INSPIRE, un consorcio europeo para impulsar la igualdad de género inclusiva en la ciencia y la innovación.
«Es fundamental situar a las mujeres en el centro de los avances científicos y tecnológicos, es decir, no solamente como beneficiarias de estos avances, sino también como diseñadoras y productoras», señala Milagros Sáinz, investigadora líder de GenTIC, grupo adscrito al IN3. «Basta ya de infravalorar sus competencias, sus capacidades, sus intereses y sus inquietudes. Asimismo, ya es hora de reivindicar las distintas contribuciones de las mujeres a los diferentes campos del saber», añade la investigadora.
Esta iniciativa favorece los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) de las Naciones Unidas 4, educación de calidad, y 5, igualdad de género.
UOC R&I
La investigación e innovación (I+i) de la UOC contribuye a solucionar los retos a los que se enfrentan las sociedades globales del siglo xxi mediante el estudio de la interacción de la tecnología y las ciencias humanas y sociales, con un foco específico en la sociedad red, el aprendizaje en línea y la salud digital.
Los más de 500 investigadores e investigadoras y más de 50 grupos de investigación se articulan en torno a los siete estudios de la UOC, un programa de investigación en aprendizaje en línea (e-learning research) y dos centros de investigación: el Internet Interdisciplinary Institute (IN3) y el eHealth Center (eHC).
La universidad impulsa, también, la innovación en el aprendizaje digital a través del eLearning Innovation Center (eLinC), y la transferencia de conocimiento y el emprendimiento de la comunidad UOC con la plataforma Hubbik.
Los objetivos de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas y el conocimiento abierto son ejes estratégicos de la docencia, la investigación y la innovación de la UOC. Más información: research.uoc.edu.
