Ambos ejemplares, realizados por docentes de esta Casa de Altos Estudios, fueron expuestos, ante un auditorio colmado, en la Sala Domingo Faustino Sarmiento, dentro del Pabellón Rojo del predio de la Sociedad Rural.
En primera instancia, el sábado 9, a las 15, se exhibió “Los profesores decimos”, un trabajo del área de Vinculación Escuela-Universidad, de Extensión Universitaria, surgido a partir de una jornada para docentes de escuelas de la Región 3 de La Matanza.
El evento contó con la participación de las autoras Mónica Daubian, Adriana Pidoto y Olga Vázquez, artífices de la obra que aúna “35 formas distintas de posicionarse frente a los alumnos en una situación áulica, para lograr una reflexión sobre las propias prácticas docentes”.
“Partimos de una base epistemológica, sumada a una postura objetiva y una mirada participante”, explicó Pidoto. “Entendemos que, para la mayoría de los profesores, el contexto sociocultural y el clima externo no son los factores más importantes a la hora de posicionarse frente al alumno”:
Por su parte, Daubian, afirmó que “se utilizaron enfoques cualitativos y voces informantes para abordar el tema, lo que nos permitió hacer crecer el encuentro con los profesores y, desde allí, darles las respuestas que necesitaban”.
En este sentido, Vázquez, concluyó que “el relato colectivo refleja que los problemas son comunes en la relación docente-alumno, y la única posibilidad que tienen los profesores es la de entusiasmar al estudiante”.
El libro tiene su antecesor, “La lectura y la escritura en la construcción del conocimiento: un desafío en común”, que aborda las dificultades que presentan los estudiantes del nivel secundario en aspectos referidos a la habilidad lectora y la lectura comprensiva en el proceso formativo.
Por otro lado, el lunes 11, también a las 15, fue el turno de “La radio en la escuela. Un recurso didáctico de gran valor educativo”, creado por los docentes de Radio de la Licenciatura en Comunicación Social, Sergio Barberis y Juan Carlos Dido.
En el evento, los autores explicaron las funciones educativas de la radio como método de enseñanza, su importancia como extensión de la actividad escolar y recorrieron los principales capítulos de la obra.
En primer lugar, Barberis, aseguró que el libro “es un humilde aporte para que no se pierda el lenguaje oral y para que los docentes y educadores descubran esta metodología educativa”.
Al respecto, Dido, también columnista de Radio Del Plata, presentó a la radio como “un instrumento cultural y educativo que se desarrolla en áreas pedagógicas con mucha intensidad, pero que para ser efectivo debe conocerse su lenguaje”.
“El libro da los elementos mínimos para la construcción de mensajes radiales”, explicó. “Si bien está pensado para docentes de nivel primario y secundario, es abierto al público en general y está destinado a quien quiera leerlo”.
En ese contexto, aseguró que “la radio está desarrollándose en áreas pedagógicas con mucha intensidad, varias escuelas están armando sus emisoras, mientras que otras intentan la transmisión online. Pero lo importante es que los docentes quieren hacerlo, y este libro les brinda las técnicas”.
“Los medios gráficos ya están en vinculación con la educación”, explicó, “hay periódicos murales, revistas escolares, y es ahora cuando muchas escuelas entienden que los medios y los colegios son parte del entorno, actúan sobre la realidad, la estudian, la interpretan, la leen, la critican y la significan”.
Esta edición es precedida por “Radios Universitarias”, una coproducción de Dido y Barberis, lanzada en noviembre de 2007, con gran repercusión en el ámbito universitario.
Para finalizar el evento, presentaron un capítulo práctico y de útil aplicación en las escuelas, el cual propone ejercicios radiales creativos para “permitir que estas actividades se hagan con más ganas y más alegría”.
